sábado, 27 de diciembre de 2008

Festivales de Navidad de Infantil y Primaria 2008

Los pasados días 19 y 22 de diciembre, celebramos nuestros tradicionales festivales de Navidad. Todos los cursos prepararon villancicos y algunos también pequeñas obras de teatro. Padres, madres, familiares, compañeros y maestros pudimos disfrutar del buen saber hacer que tiene los alumnos de nuestro colegio. Desde este espacio dar las gracias a las maestras y maestros por preparar con sus clases los villancicos y las obras de teatro y a las familias por su colaboración.
Os dejamos con el reportaje fotográfico del festival de Primaria.

FELIZ NAVIDAD


jueves, 18 de diciembre de 2008

Navidad en el colegio II

Ha llegado la Navidad y todo el colegio es una fiesta, las aulas, los pasillos del “cole” están decorados. Todos hemos colaborado haciendo belenes, árboles de Navidad, tarjetas de felicitación….

La Navidad es el tiempo de los buenos propósitos, es el tiempo de olvidar los rencores, es el tiempo de la ilusión, es el tiempo del rencuentro.

Este año, ese ha sido la idea que nos ha inspirado y con la que hemos trabajado con los alumnos la fiesta de Navidad. Nos alejamos de estereotipos consumistas y pretendemos mostrar el lado humano de estas fechas.

Nuestros niños nos contagian su ilusión inocente y nos trasmiten su sencillez, por unos días todos somos niños y como niños vivimos las navidades.

Os dejamos con una pequeña muestra de nuestro trabajo.

martes, 16 de diciembre de 2008

II Concurso de Dulces de Navidad

Durante estos días se ha celebrado en nuestro colegio el “II Concurso de Dulces de Navidad”. Esta actividad de centro, en la que participan los niveles de Educación Primaria, invita a los niños a participar en una tradición de estas fechas como es el elaborar artesanalmente los dulces típicos de la navidad. Con ayuda de sus madres los alumnos preparan los dulces y después de ser votados por el jurado los degustan en sus clases. Hay que destacar que este concurso es una prueba de la multiculturalidad de nuestro centro, puesto que con las recetas típicas de nuestra Región sumamos las de otros países del mundo.



En esta edición del concurso se ha obsequiado a los participantes con el libro de recetas que se elaboro con las premiadas del año anterior.

Os mostramos un pequeño reportaje grafico del II Concurso de Dulces navideños

jueves, 11 de diciembre de 2008

Nuestro Belén


Como todos los años nuestra maestra de religión Encarna , ha elaborado con mucho cariño el belén del colegio, os mostramos un trabajo bien hecho.
Esperamos que os guste.

martes, 9 de diciembre de 2008

Preparamos la Navidad


Ya se acerca la navidad, y nuestro colegio es un hervidero de actividades, ensayos de villancicos y representaciones, preparación de murales navideños, concursos de dulces, exámenes finales de trimestre…

Todo ello en un ambiente casi navideño, el “cole” va cambiando día a día y cada vez se ve más cerca las fechas navideñas. Los próximos días iremos subiendo las actividades que se están haciendo y como no los festivales de Navidad de Infantil y Primaria. Os iremos informando puntualmente de todo y cada cosa que realicemos.

lunes, 8 de diciembre de 2008

Excursión de los sextos a Lo Pollo


El pasado viernes día 5, los alumnos de 6º acompañados por sus tutores y el maestro de E.F, realizaron una salida en bicicleta al paraje de Lo Pollo. Allí tuvieron lugar una serie de juegos y actividades. Esta salida didáctica, permitió que los niños y niñas descubran este paraje natural del Mar Menor, tan cercano a nuestro centro.

miércoles, 3 de diciembre de 2008

Día de la Constitución 2008



El 6 de diciembre de 1978 el pueblo español votó en referéndum la Constitución, una ley que otorgaba a todos los españoles y españolas unos derechos y obligaciones que hacían posible la convivencia en democracia. El 28 de diciembre de ese mismo año SM. El Rey, ratificó la Constitución española, como norma máxima que regiría desde entonces la vida de nuestro país.
Han pasado ya 30 años desde aquel 6 de diciembre, hoy somos una nación que camina en democracia. El camino no ha sido fácil pero lo hemos andando gracias al tesón de todos. En las escuelas hemos enseñado y enseñamos lo importante de vivir en democracia y lo fundamental que es tener una norma como nuestra constitución que nos garantice derechos y nos permita gracias a nuestras obligaciones construir una sociedad cada día mejor y más anclada en los principios democráticos de convivencia.
En nuestro colegio hemos trabajado en todos los cursos actividades sobre la Constitución, realizando dibujos, murales y presentaciones de power point.
Desde nuestro blog queremos felicitarnos a todos los españoles por este día.

En breve subiremos las fotos de las actividades de nuestros alumnos.

domingo, 30 de noviembre de 2008

Un bello recuerdo. Gracias Dña.Julia

El pasado 27 de noviembre, se celebraba el Día del Maestro, para dar a entender a nuestros alumnos la importancia que esta figura tiene en la sociedad y la que ha tenido siempre, se han realizado diversas actividades.
Entre ellas destacamos dos: Las siluetas del equipo de educación infantil que han decorado los niños (de las cuales se adjunta una foto y podéis ver más en los blog de nuestras compañeras Olga y María); y unas redacciones que se han enviado a casa para que padres o abuelos nos escriban algo acerca de la escuela o algún profesor que les haya marcado.
Nos han gustado todas las que hemos recibido, pero en especial la de la abuela de un alumno de 3º C. Dña. Julia nos ha regalado un texto que nos ha llegado al corazón y como un tesoro no se puede esconder y hay que compartirlo, nos permitimos la licencia de subirlo al blog del colegio y compartirlo con todos vosotros, si pincháis sobre la foto se ampliará y podréis leerla sin problemas.
Muchas gracias Dña. Julia por regalarnos y compartir este bello recuerdo con nosotros.






Fiesta del Otoño en Educación Infantil

video

Este jueves, el ciclo de educación infantil celebró la Fiesta del otoño o de la Fruta. Para eso, cada aula pidió unas madres/padres colaboradores para que se encargasen de preparar el “puesto”. Muchos se ofrecieron a ayudarnos con el montaje y al final se prepararon 7: uno con granadas y nata, otro con zumo de naranja, frutos secos, banderillas de frutas, castañas asadas, palomitas de maíz y granadina.

Nuestros alumnos prepararon en sus clases unas coronas de otoño y monedas (una por puesto) para poder comprar los productos que allí se encontraban.

Resultó todo un éxito, no sobró apenas comida y los niños, los padres y los maestros implicados lo pasamos estupendamente. Para daros una idea de lo que hicimos os dejamos el video de la fiesta.

miércoles, 26 de noviembre de 2008

Elecciones a Consejo Escolar


Hoy han tenido lugar las elecciones a la renovación parcial del Consejo Escolar de nuestro colegio, a lo largo de la mañana y de la tarde los padres y madres del alumnado han podido ejercer su derecho al voto. De los cerca de 600 votantes han participado un porcentaje muy bajo, siendo elegidas las dos candidatas presentadas por el Sector Madres y Padres. También el claustro de maestros y personal de administración y servicios del centro ha elegido a sus representantes por sus sectores correspondientes.

lunes, 24 de noviembre de 2008

Unidad de Programación de acrosport E.F






Dentro de la U.P. de coordinación y equilibrio, los alumnos de 5º y 6º de Primaria han estado trabajando la modalidad de acrosport. Dicha modalidad, consiste en la realización de figuras en las que se mantiene el equilibrio de distintas formas, fomentando la participación y la colaboración entre compañeros.
Durante las clases de E.F. los alumnos en grupos de 4, 5 ó 6 personas han ido realizando distintas figuras que se han fotografiado para participar en un concurso a nivel de centro. Estas fotografías van a estar expuestas en un panel del pasillo y los maestros del centro decidirán cuales son las figuras ganadoras, las cuales obtendrán un premio que se entregará el día del festival de Navidad.

Día de los Derechos de la Infancia´08


El pasado día 20 de noviembre se celebro el Día internacional de los derechos del niño.

Nuestro grupo de apoyo realizo con su alumnado un mural conmemorativo de los derechos de la infancia.

Os mostramos el trabajo que realizaron.

domingo, 23 de noviembre de 2008

28 de noviembre Día del Maestro


El próximo 28 de noviembre se celebra el Día del Maestro. Es un día para homenajear la figura de los profesionales que nos dedicamos a la enseñanza infantil y primaria, convencidos que nuestro trabajo es fundamental para el desarrollo de la sociedad. Sin maestros que enseñen las primeras letras, sin maestros que muestren que este mundo que nos rodea es matemática, sin maestros que despierten el gusto por la lectura, por la investigación y por descubrir un mundo lleno de mil maravillas, la sociedad no podría avanzar.

Somos conscientes de los tiempos que nos han tocado vivir y del menosprecio que nuestro trabajo y nuestra figura, tiene en algún sector minoritario de la sociedad. Pero eso en vez de hundirnos y hacer que nuestro día a día con los alumnos sea una cruz, nos da fuerzas para trabajar en pos de mejorar la sociedad. Si la educación es el motor del cambio y del progreso, nosotros los maestros y maestras somos pequeños engranajes que con nuestra ilusión hacemos este mundo un poquito mejor.

Este día que se aproxima no es un día sin clase solamente, es un día en el que recordamos a todos aquellos maestros que han pasado por nuestra vida y nos han dejado una parte de ellos en nuestro camino como personas, también es un día de recordar que somos “maestros” con todo lo que implica esa palabra.

A vosotros compañeros desearos un buen Día del Maestro, desde nuestra comunidad educativa expresaros de corazón nuestro más sincero y agradecido reconocimiento, por vuestra dedicación a los alumnos y alumnas de vuestras clases.

A vosotros que nos leéis y compartís con nosotros el ideal de una sociedad mejor a través de la educación, daros las gracias por compartir este Día del Maestro con nosotros.

Nos gustaría que entre todos realizáramos una experiencia. Nos gustaría que las personas que nos leéis, dejaseis un comentario contando alguna anécdota o vuestro recuerdo de algún maestro o maestra. Cuando las tengamos todas publicaremos un pequeño anecdotario con todos vuestros comentarios.

Animaos y contadnos vuestras experiencias

jueves, 13 de noviembre de 2008

Concurso para la elección del logo-mascota de la biblioteca


Una de las actividades propuestas por la biblioteca de nuestro centro, es la elección de un logo-mascota. En esta edición han participado los alumnos y alumnas de los cursos de primaria, realizando un dibujo de la mascota que les gustaría para ser la imagen de la biblioteca. Os mostramos la exposición de trabajos y en breves días os presentaremos a nuestra mascota bibliotecaria.










miércoles, 12 de noviembre de 2008

BIBLIOTECA CEIP SAN ISIDORO


Desde hace más de dos años hemos estado trabajando para poder ofrecer a nuestro alumnado un recurso que consideramos de vital importancia para su desarrollo personal y su enriquecimiento cultural.

Se trata de la biblioteca del centro, un espacio que invita a la lectura, a fabricar historias, a soñar, a convertirnos en otras personas, a vivir aventuras, a viajar, a satisfacer nuestras curiosidades, a encontrar respuestas a muchas preguntas, en definitiva, un espacio que nos hará disfrutar de muchos momentos que nadie podría imaginar.

Deseamos acercar este mundo, el de la lectura, a todos los niños y niñas de nuestro centro. Para ello podrán disfrutar, junto con sus maestros de este lugar. Asimismo, disponer de un amplísimo fondo bibliográfico con títulos para todos los gustos y todas las edades que podrán llevar a casa a modo de préstamo para compartir con sus familias.

Desde la biblioteca hemos propuesto actividades para ser desarrolladas durante el curso, como un concurso para la elección de un logo que nos identifique, elaboración de puntos de lectura, recomendaciones de títulos que han caído en nuestras manos y nos han parecido interesantes….

Como responsable de la biblioteca del colegIo, quiero deciros que no os podéis imaginar la satisfacción que produce cuando un niño da saltos de alegría porque ha descubierto los comics de Mortadelo y Filemón, cuando sonríe y te dice lo mucho que les ha gustado el libro que han leído o ver su cara de alegría cuando confirman que está libre el titulo que deseaban llevarse esa semana. Cuando se disponen a regresar al aula, abrazan el libro, como si de un tesoro se tratara y te miran sonriendo, como si hubiesen recibido un regalo. Como tutora, me gusta mucho cuando cada mañana antes de entrar a clase, me piden si pueden leer su libro, o cuando se pasan toda la semana recordándome el día que les toca bajar a la biblioteca a realizar su préstamos.

Con este proyecto deseamos contagiar la ilusión por leer a todo aquel que cruce la puerta azul que separa la realidad de la imaginación.

Ana Belén Cano. Responsable de la Biblioteca del CEIP San Isidoro.

lunes, 10 de noviembre de 2008

Premio a Salma Asbayti de 5º B


El pasado mes de octubre la alumna de 5º B Salma Asbayti, fue una de las ganadoras del concurso organizado por la Concejalía de Educación del Exmo. Ayuntamiento de Cartagena sobre la exposición de dinosaurios que tuvo lugar en el centro comercial Espacio Mediterráneo. El premio consistente en un ordenador portátil, le fue entregado por la Concejala de Educación en el Salón de Ceremonias del Palacio Consistorial. Desde este espacio y en nombre de todo el colegio damos la enhorabuena a Salma y le deseamos que disfrute de ese ordenador portátil. Os dejamos con la redacción que Salma ha hecho sobre el premio que ha obtenido.

"Hola soy Salma Asbayti y os voy a contar que el día 6 de octubre fuimos en autobús a la exposición de dinosaurios en el Espacio Mediterráneo. Allí una chica nos explico todo lo que había sucedido con los dinosaurios y más cosas sobre como vivían. La muchacha nos hizo una fotografía a cada uno y nos dio una hoja con preguntas sobre los dinosaurios que teníamos que contestar y mandar por correo. Yo la rellene y la mande, pocos días después me dijeron en el colegio que había ganado en el sorteo y que tenia que ir al Ayuntamiento de Cartagena a recoger un premio."

podeis ver el video de la entrega del premio en el siguiente enlace:

http://www.cartagena.es/frontend/genericas/detalle_noticia/_TcBuDXUgOmhJgkn38U7jwDSuY2-tELVT0LQthFj0CRWQslnr6nKrHA

sábado, 8 de noviembre de 2008

Proyecto de Educación Infantl "LOS DINOSAURIOS"

Nuestros alumnos y alumnas de Educación Infantil, han estado trabajando sobre los dinosaurios. Cada curso ha investigado sobre un dinosaurio, conociendo su hábitat y costumbres. Todo este proceso de trabajo se ha plasmado en una exposición conjunta sobre el animal que cada curso había estudiado. Aquí tenéis las fotografías de la exposición conjunta.

Si deseáis más información sobre este proyecto, visitad el blog de nuestra compañera Olga Catasús:

miércoles, 29 de octubre de 2008

HALLOWEEN EN EL COLEGIO


Desde el curso pasado nuestro departamento de inglés prepara un espacio en el centro al que llamamos “ English Corner” y donde van mostrando aspectos culturales del los diferentes países de habla inglesa.

Con motivo de la fiesta de Halloween, el “English Corner” se ha convertido en un muestrario de brujas, fantasmas, monstruos y calabazas.

Por unos días los niños y niñas de nuestro centro han ido confeccionando su propio monstruario de Halloween, aprendiendo nuevas palabras en ingles y conociendo un poco mejor esta tradición de algunos países anglosajones.






domingo, 26 de octubre de 2008

Visita a Cartagena del tercer ciclo de E.P


El pasado día 14 de octubre los alumnos del 3er ciclo de Educación Primaria, realizaron una salida didáctica a Cartagena. Esta salida enmarcada dentro de las actividades de conocer el entorno cercano, proporciono a nuestros alumnos y alumnas la posibilidad de conocer el antiguo Ayuntamiento de la ciudad y el nuevo museo del Teatro Romano.
Nuestros alumnos, acompañados de sus tutores pudieron ver las nuevas instalaciones que albergan una colección de arte romano y los planos y maquetas del antiguo teatro romano.





sábado, 18 de octubre de 2008

La Sonrisa del Principe. Un relato de Ana López


Nuestra compañera Ana López, maestra de P.T ha escrito un relato titulado " La Sonrisa del Príncipe". Desde este espacio de comunicación, que es el blog del colegio, nos llena de satisfacción que una componente de nuestra comunidad educativa muestre su producción literaria desde nuestro blog, dándole la vida y la utilización con la que nació hace unos meses. Os presentamos el relato y deseamos que os guste.
Antes de ello, dejarnos que agradezcamos a Ana su contribución y le demos ánimos para que siga con su labor creativa.

LA SONRISA DEL PRÍNCIPE

Hace poco menos de un año que la inesperada sonrisa de un príncipe llegó por primera vez a mi vida, acompañada sin embargo de la confusión, desconcierto, inseguridad y expectación que tal acontecimiento concede en la vida de una corte, donde no se recibían este tipo de visitas en mucho tiempo.

Las Altas Jerarquías (Reyes y Nobleza), habían olvidado lo que supone y acarrea a nivel general, en la organización y vida de la corte, un acontecimiento de tan “especial” magnitud. Los incorporados poco tiempo atrás, apenas creíamos poseer conocimientos necesarios para estar a la altura en unos casos, mientras que el exceso de vanidad en otros, agitaba estremecedoramente aquellos primeros días del primer mes otoñal, que a todas luces, se acertaba complicado, salvo por aquella desconocida sonrisa infantil.

Como embajadora de la corte, me había sido informado, algunos meses atrás por el Consejo de Sabios, que visita y asesora a las diferentes cortes del reino, que para los primeros días de Septiembre, un príncipe infantil, procedente del Reino de la Ausencia (tan lejano y próximo a nosotros a la vez), nos visitaría por un periodo de tiempo indefinido, pues al contar tan solo con tres añitos, aún no habían podido precisar si se establecería por el periodo ordinario de nueve años necesario para su formación (reglada), o dependiendo de su adaptación a la corte y su evolución posterior, sería necesario en algún momento de dicho periodo obligatorio recomendarlo a otro tipo de corte, con tintes más especiales que la nuestra.

Debo reconocer, que por aquel entonces recibir la noticia me llenó de angustia y cierto rechazo ante lo desconocido. Me resultaba un reto brillante a la vez que duro de afrontar, a pesar de mi consolidada trayectoria como embajadora de la corte en el recibimiento y formación de infantes e infantas de numerosos reinos desconocidos para la mayoría de los mortales. Jamás antes había recibido ningún príncipe del Reino de la Ausencia y jamás antes, había sentido por parte del Consejo de Sabios ni de las Altas Jerarquías de la corte, tanta seguridad sobre la tarea que mi persona podría realizar con el pequeño príncipe, cuando yo misma, dudaba de mi capacidad para ello, en un caso tan sumamente delicado como bien me había sido informado, iba a resultar éste.

Por esta razón decidí invertir el tiempo restante desde que recibí la noticia, hasta la llegada del pequeño infante, en documentarme sobre como son, y de que modo se ha de tratar a las personas que pueblan el Reino de la Ausencia. Reconozco que como paso previo de poco sirvió esta acción inicialmente, pues poca luz más arrojó a los conocimientos previos que sobre el tema ya disponía. Pero si para algo sirvió, tal vez fue para calmar mi alma a la vez que apaciguar el rechazo inicial que mi ser, ante tan magnánime reto sufría. En pocas palabras lo resumiría como un leve acercamiento a lo desconocido, encaminado a desmitificar mis miedos infundados y encauzarlos quizá a una toma de conciencia.

Ahora recuerdo todo aquello con nostalgia, sonrío y doy gracias. Jamás imaginé que el destino me tuviese reservada una experiencia tan maravillosa como la que comencé junto a la personita (por su corta edad) que inspira estas letras hace poco menos de un año.

No existen manuales ni documentos universales y válidos para todo ser humano que nos enseñen como recibir, conocer, empatizar, convivir y formar a las personas, pertenezcan al reino que pertenezcan. Cada uno somos únicos e irrepetibles, con nuestras características y misterios personales, mucho menos a las personas del Reino de la Ausencia, un reino tan desconocido y complejo, pues la mayoría pertenecemos al Reino de la Presencia.

Algo en mi interior decía, que hasta que no le tuviera delante de mí, de poco serviría la lectura de manuales generales y universales. Hasta que no le tuviera delante de mí, de poco serviría hacer conjeturas sobre tal o cual cosa, tener miedos o dudas. Hasta que no le tuviera ante mí y pudiera gozar del placer de mirarme en sus ojos, observarle y acercarme a él, de poco serviría ninguna actuación que en este momento, futurizase poder establecer, y así fue.

Los días con un solo dígito del primer mes otoñal, la corte amanecía revolucionada desde primeras horas de la mañana. Las Altas Jerarquías reunían a todas horas a sus embajadores y vasallos. El ajetreo de cortesanos que entraban y salían con papeles en mano; la revisión y equipación de estancias; el reparto de tareas; la asignación de cargos de mayor relevancia; la atención a visitas; limpieza; el establecimiento de turnos de vigilancia; la comprobación del estado optimo de los servicios, así como la recepción de numerosos mercaderes, dispuestos a abastecernos en la noble corte para todo el año. Era tiempo de ponerla a punto.

Recién iniciados los días con dos dígitos de este primer mes otoñal, se produjo el encuentro. Recuerdo que me encontraba en mi estancia organizando el trabajo de aquellos días cuando fui informada de la llegada del príncipe infantil. Aplacé la tarea que tenía entre manos y sumida en mis pensamientos me dirigí a la sala donde se encontraba, sonriendo ante aquel encuentro tan anhelado a la vez que temido.

Al abrir la puerta, observé que aquel espacio parecía estar ocupada tan solo por dos personas adultas. Reconocí a una cortesana acompañada por una mujer con cara de preocupación, que sonrió levemente al dirigirme hacia ella, presentándome con una sonrisa.

Próximo a mí escuché un sonido difícil de definir, repetido, cíclico. Fui dando la vuelta sobre mí misma y detrás de un mueble alto, lo , era él, el príncipe infantil, de rodillas en el suelo sujetaba entre sus manos un pequeño carrito de madera con dos ruedas pintadas de colores, haciéndolas girar vertiginosamente, una vez tras otra. Era tanto su ahínco en verla girar, que por momentos aproximaba tanto la vista a la rueda que bizqueaba sin cesar, mientras con ímpetu imprimía de nuevo velocidad a la rueda para que esta no parase de girar. Por un rato quedé allí de pie, observando el entretenido juego de mi joven infante.

Los rizos rubios, dorados cual moneda rubia antigua le cubrían el rostro, a penas acertaba a verle con total claridad. Miré a las dos mujeres que quedaban sentadas tras de mí. Las dos me imploraban con su mirada de esperanza, algún comentario. No dije nada, sonreí de nuevo y le seguí observando. Minutos mas tarde me

dirigí a la madre e iniciamos una conversación pausada y provechosa, donde esta manifestó sus preocupaciones sobre la especial formación del infante, sus miedos y angustias. Humildemente le ofrecí toda la ayuda de que disponía y me comprometí desde aquel momento a asegurar, que todo lo que pudiera hacer en el trabajo con el joven infante, se realizaría, por nosotros no iba a quedar. De igual modo le informé que el trabajo con un príncipe infantil del Reino de la Ausencia suponía un trabajo constante, lento y laborioso. Que los resultados iban a tardar algún tiempo en dar fruto y ello requería tanto por nuestra parte como por la suya coordinación, dedicación y paciencia.

Aliviada un tanto más de su angustia al verse arropada, comprendida y apoyada en tan delicada tarea por nuestro reino, la madre respiró hondo a la vez que esbozó una sonrisa nueva, esta vez más marcada.

Me levanté y en silencio fui hacia el príncipe infantil despacio, me situé frente a él, pero no se inmutó, siguió jugando. Me arrodille a su altura y lo miré. Era hermoso, una criatura maravillosa. Le llamé por su nombre, no respondió. Agaché tanto mi cabeza que a poco pego la oreja al suelo para ver sus ojos, resultaba complicado. Entonces antes de hacerme contorsionista, acerté a quitarle el carrito de la mano. De manera fugaz sus ojos se cruzaron con los míos por azar, al abalanzarse sobre el carrito, lo cogió en su mano, lo solté. Fue nuestro primer contacto, a partir de aquel momento toda la incertidumbre y desasosiego que me acompañó hasta aquel instante, comenzó a esfumarse.

Nada más salir de aquella estancia, solicité una reunión urgente donde estuvieran presentes algunos cortesanos/as, y como no, la Alta Jerarquía de la corte. La respuesta no se hizo esperar. Al día siguiente se celebró la reunión donde puse en conocimiento de los implicados la llegada del Príncipe Infantil, así como la ardua y compleja misión que se nos presentaba, a mí principalmente, en el proceso de formación del mismo. Para ello requerí a las Altas Jerarquías que intercediesen para facilitar nuestro trabajo dada la importancia de su implicación en la organización de tan relevante acontecimiento a la vez que tras crear un grupo deformadores especiales estable en el trabajo con el joven infante, posibilitasen la visita de grupos de expertos que pudiesen arrojar algo más de luz, en nuestra novedosa tarea, así como el asesoramiento continuado del Consejo de Sabios, visitas de formadores en el trabajo con personas del Reino de la Ausencia, etc. Todo aquello fue concedido. Por mi parte ofrecí colaborar concienzudamente y mantener informada a la familia de nuestro joven príncipe.

Los días de sucedieron y la puesta a punto dio sus frutos. En poco menos de un par de semanas la vida de la corte recobraba su calma habitual, bañada por la armonía y orden que por sí la caracterizan.

Asesoradas correctamente por los expertos sobre qué pautas se deben seguir para abordar el trabajo con las personas del Reino de la Ausencia, nos pusimos manos a la obra.

En la región de la formación especial a la cual me dedico y siendo a la vez embajadora de la misma en la corte, mi trabajo empezó a desarrollarse como se tiene por costumbre con la mayoría de príncipes y princesas que cada año se instalan bajo nuestra tutela en su periodo de formación. Excepto una salvedad, el joven príncipe infantil.

Mis primeros encuentros con él, los dediqué sutilmente a observarle, conocerle, marcando la distancia prudente que permite el desconocimiento, así como el deseo por descifrar el enigma desconocido, sin interferir en su actividad. Ardua tarea supuso. Gradualmente fui estudiando el modo de hacerme patente ante él; en su juego, actividad, facilitando el acercamiento en pos del rechazo, y lo logré. La sutileza de mi proximidad acompañada de la acertada elección de los objetos de apego (cualquier objeto de pequeño tamaño que lograse girar o rular), tras un periodo de observación exitoso, me permitió ese primer punto de amarre entre él y yo.

El príncipe infantil era visitado por mi tan sólo una hora al día. El resto del tiempo de formación diaria, permanecía dentro de las salas formativas para infantes de su edad y atendido por formadores aleccionados

al igual que yo por los expertos en el trato con personas como él.

Logrado el primer objetivo que era establecer el contacto con el príncipe, lo cual llevó su tiempo, aunque contado así suene bastante más sencillo, me propuse limitar su periodo de aislamiento del resto del grupo, favoreciendo de algún modo la comunicación y socialización, pues mi querido príncipe solía campar a sus anchas por la sala sumido en su propio juego. Por ello me convertí en instrumento de referencia para lograr lo que se proponía. Puesto que aceptaba el acercamiento, la proximidad y el contacto a pequeñas dosis, junto a los objetos de apego, añadí unas cuantas gotitas de cariño y ternura. El cóctel surtió efecto, el príncipe infantil se sentía a gusto sentado en el suelo, entre mis piernas y usándome como instrumento en la satisfacción de sus juegos y necesidades, al hacerle girar o rodar los objetos. A partir de aquel momento acepté convertirme en vehículo facilitador de satisfacción para mi joven amigo.

El siguiente paso consistió en llevar a cabo la misma actividad con los objetos de referencia dentro del corro que el grupo de alumnos, dirigidos por el formador, conformaban. En este punto nos mantuvimos durante bastante tiempo. Costó trabajo que aceptase mantenerse dentro del grupo, pues el barullo que creaban el resto de infantes, alteraba sobremanera, el comportamiento de nuestro querido príncipe. Por tanto, la exposición al grupo fue gradual, siempre acompañada de objetos de apego o referencia, mi cariño y ternura a la hora de acariciarle: brazos, manos, muslos, piernas, cabeza y cara dulcemente a la vez que le susurraba al oído alguna cancioncilla corta y repetitiva, en los momentos en los que se alteraba demasiado, se ponía tenso o agitado. En otras ocasiones salíamos del grupo a otro espacio de la sala y para calmarle iniciaba una serie de juegos circulares, que además de llamar su atención, esperaba, repetía y disfrutaba. Si, disfrutaba. Fue así, recuerdo, en el transcurso de uno de aquellos primeros juegos circulares donde por primera vez le vi SONREIR, más aún, no solo sonrió, sino que RIÓ.

Los ojos se me abrieron como platos, quedé perpleja, no daba crédito a lo que estaba ocurriendo. Repetí la

secuencia e idéntica respuesta obtuve. El sol atravesó la vidriera de múltiples colores para iluminar aquella sonrisa, la más maravillosa y enigmática sonrisa que jamás ví, la sonrisa del príncipe.

En las sucesivas reuniones que mantuvimos el grupo formado del príncipe infantil con las Altas Jerarquías de la corte, el Grupo de Expertos, Consejo de Sabios y familia del joven infante, fuimos informando de los avances que íbamos obteniendo en nuestro trabajo con él y que ellos mismos pudieron observar.

A escasos días de finalizar el periodo formativo anual, valoramos que la mayoría de metas que nos habíamos planteado con él estaban dando pequeños frutos. Habíamos logrado establecer un proceso comunicativo a través del lenguaje no verbal. Facilitamos el acercamiento y contacto con adultos a la vez que lo derivamos hacia los iguales, a través de un costoso proceso de socialización, que aún se encuentra en sus inicios. Adquirió algunos hábitos y rutinas necesarios tanto en la sala de formación, como en otras estancias de la corte acompañado y dirigido en la mayoría de ocasiones, de forma espontánea en otras. Acató el principio de autoridad que formadores y familia mantuvimos con él con bastante asiduidad. Participó en numerosas y diversas actividades culturales: fué pastorcillo en la representación navideña y acompañó los villancicos al iluminado y pobre pesebre; acudió a representaciones teatrales y alguna que otra presentación de cuentos infantiles; desfiló en carnaval; presenció formidables cuentacuentos que nuestra corte organiza a finales del mes de Abril cada año en su archiconocida “Semana de las Letras”; logró viajar con el resto de infantes/as de su edad a conocer la fauna y flora de nuestros alrededores; recibió el verano en la fiesta del agua y acudió a más de un banquete, siempre acompañado por el resto de infantes/as de su misma edad que le acogen y cuidan con muchísimo cariño, además de por alguna de las especiales formadoras que trabajamos con él.

Todo esto supuso un trabajo coordinado, metódico, entretenido y muy elaborado para un solo sujeto en relación a la organización del trabajo para el resto de príncipes y princesas de otros reinos.

La coordinación entre las diversas formadoras que trabajamos con él resultó esencial, además fue del punto

de arranque básico de todo el proceso que posteriormente se desarrolló. De igual forma, la relación con la familia supuso un punto de inflexión en el trabajo con el príncipe, les aportamos tranquilidad a los miembros de la misma, les formamos e informamos buscando su colaboración y la encontramos.

El aspecto metódico de la tarea nos facilitó la confianza de saber qué hay que hacer, aplicarlo y registrar los resultados para la próxima valoración y/o revisión. Del mismo modo nos ayudó como elemento de evaluación y modificación de aquello que una vez aplicado, vimos que no daba resultado. De este modo dimos continuidad a lo iniciado

El trabajo es entretenido pues resulta variable la respuesta del príncipe de una vez a otra, no siempre sabes cómo va a reaccionar, por lo que se debe tener preparado un de repertorio conductas alternativas a la respuesta esperada. Requiere dedicación de tiempo, sin escatimar en él.

La elaboración de materiales de trabajo es altamente funcional, dirigida, directa y adaptada. Supone la creación de materiales muy personalizados (aunque en algunas ocasiones adecuando el material general, también puede ser válido para nuestro príncipe), muy variados y manipulativos, cada uno con una misión distinta, que se adapten a las características y necesidades propias de nuestro príncipe y se aplican por anticipado a cada acción y/o actividad de su vida, limitando así su incertidumbre y dotándolo de seguridad.

Pero después de todo esto alguien puede decir que nuestro príncipe infantil aún no sabe su nombre, aún lleva pañal, aún no habla, pide las cosas cogiendo tu mano y llevándote próxima al objeto y señalándolo tan solo con su dedo índice. Y yo me pregunto: ¿Acaso es eso tan importante en este momento?

He aquí lo importante… después de todo esto, nuestro príncipe es ante todo FELIZ; después de todo esto, comparte una vida normalizada en una corte junto a niños de su edad y se beneficia de ello; después de todo esto, participa en todas las actividades al igual que el resto de infantes/as; después de todo esto, recibe las mismas experiencias y modelos normalizados de conducta que el resto; después de todo esto, convive en las mismas estancias, salas, espacios y rincones que los infantes de su edad; después de todo esto, disfruta de la atención, cariño y cuidados que requiere tanto por parte de sus iguales como por los adultos; después de todo esto, se enriquece con la especial atención que le brindamos diariamente; después de todo esto, está enseñando mucho a esos pequeños que le acompañan y que algún día crecerán y serán adultos, sobre la y diversidad de personas que poblamos este planeta y no todos pertenecemos al Reino de la Presencia. Es éste un lujo que no está al alcance de todos. Después de todo, a su ritmo, va avanzando sobre aquellas metas iniciales que algún día nos marcamos sin saber muy bien qué frutos darían, hace algo más de un año.

Y si hay algo para mí verdaderamente importante en esta divina experiencia que me ha tocado vivir, es que a todas luces podemos decir que es un niño REALMENTE FELIZ. Si con algo me quedo de todo ello es con su SONRISA.

Nuestro príncipe infantil camina de la mano por la corte, dedicando una mirada no, porque las tiene escasas aún, pero una sonrisa a todo aquel que se cruza con él. Se deja coger, mimar y saludar por todos las formadoras especiales o no, que convivimos con él.

y… quizá hoy no se acabe el mundo por no saber tu nombre

y … quizá hoy tampoco se acabe el mundo por llevar pañal con tres años

y… quizá tampoco se acabe el mundo si no hablas fuerte y claro hoy

como tampoco hoy se acabará si utilizas el dedo para señalar lo que deseas.

Lo que sería realmente triste es que un niño no SONRIERA hoy.

Este ha sido nuestro máximo logro. Por ello decidí establecer como título del relato: “La Sonrisa del Príncipe”, obviamente lo dice todo.

Durante un tiempo dudé si titularlo: “Ya te lo leeré”, porque realmente deseo poder hacerlo algún día, y si esto no fuera posible, aún me quedará la satisfacción de que tú, príncipe infantil, me hayas inspirado estas letras. Finalmente lo dejo como uno de mis esperanzados deseos.

Mientras tanto en la corte estamos de nuevo revolucionados, se agotan nuevamente los días de un solo dígito del primer mes otoñal y en breve estarás de nuevo con nosotros. Te esperamos.

jueves, 16 de octubre de 2008

Día mundial de la alimentación






En nuestro centro, dentro de las actividades de Educación para la Salud que desarrollamos a lo largo del curso intentamos incentivar y potenciar el consumo de fruta entre la población escolar, estableciendo el jueves como el día de la fruta. Procuramos que todos los niños traigan fruta aunque además puedan llevar un bocadillo (se conoce que los mayores están creciendo y necesitan reponer las energías gastadas).

Hoy, con motivo de la celebración del día mundial de la alimentación, el Equipo de Educación Infantil, ha invitado a los padres a no mandar almuerzo, sino un pequeño tupper y una cucharilla, para degustar las diversas frutas que el profesorado ha traido a las aulas e ir descubriendo las texturas y los sabores.

Nuestra riquísima macedonia estaba hecha de manzana, kivi, mandarina y granadas.

Esta actividad es muy motivadora para los niños, puesto que de una forma lúdica y festiva consumen frutas que en ocasiones no degustan en casa.

A las familias les recomendamos visitar el sitio web www.5aldia.com, en el que podrán tener información sobre el consumo saludable de frutas y verduras.

sábado, 11 de octubre de 2008

CARTAGINESES Y ROMANOS, UN PROYECTO DE EDUCACIÓN INFANTIL



El equipo de Educación Infantil del colegio, decidió dar comienzo al curso escolar trabajando un tema muy cercano a los niños, como son las fiestas que Cartagena celebra en septiembre: Cartagineses y Romanos.

Nos propusimos que fueran capaces de aprender el motivo de las mismas, quienes son sus personajes más importantes (Aníbal e Himilce por parte cartaginesa y Escipión y Emilia Paula por parte romana), qué es lo que se conmemora y algunas de las características más importantes de la época, tanto cartaginesas como romanas.

Para finalizar este proyecto decidimos realizar un desfile con los niños por el centro, 3 y 4 años se vistieron de romanos con sus capas amarillas y sus espadas rectas; 5 años se vistió de cartagineses con sus capas azules y sus espadas curvas. Además pedimos la colaboración de las familias en la realización de unos escudos para completar el disfraz, acabando con un taller de pintura de cara. Han sido tan espectaculares los resultados, que después del desfile, hemos recogido los escudos y vamos a dejarlos en exposición en el centro unos días.

Un saludo del Equipo de Educación Infantil.